生活垃圾处理实验装置作为教学仪器，其主要设计目标通常包括以下几个方面：

教育与培训：该装置旨在提供一个实际操作的平台，用于教育和培训学生或研究人员在垃圾处理领域的知识和技能。通过亲手操作实验装置，用户可以更深入地了解垃圾处理的原理、技术和方法。

实践教学：与传统的理论教学相比，这种实验装置能够提供实践教学的机会。用户可以通过实际操作，观察垃圾处理过程中的各种现象，加深对理论知识的理解，并培养实际操作能力。

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生活垃圾处理过程中产生的废气、废水和固体残余物是如何被处理和排放的，以确保不对环境造成二次污染？

1. 废气处理

  - 对于生活垃圾处理产生的废气，如焚烧过程中的烟气，会先经过净化系统。常用的技术包括使用布袋除尘器去除颗粒物，利用活性炭吸附等有机污染物，再通过脱硫、脱硝装置减少酸性气体排放。处理后的废气达到排放标准后才会排放到大气中。

2. 废水处理

  - 垃圾渗滤液等废水会进入专门的污水处理系统。一般行物理处理，如沉淀、过滤去除悬浮物。然后进行生物处理，利用微生物分解有机物。有些还会进行深度处理，如膜分离技术，确保废水水质符合排放标准或回用标准后排放或回用。

3. 固体残余物处理

  - 对于焚烧后的灰烬，会进行固化处理，防止重金属等有害物质渗出。如果灰烬中有害物质含量低，可用于建筑材料生产；含量高则需要进行安全填埋。堆肥后的残渣可以进一步筛选，部分作为肥料销售，不合格部分则进行填埋处理。

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生活垃圾处理装置如何实现对不同成分垃圾的分类处理？

生活垃圾处理装置通常利用多种技术实现对不同成分垃圾的分类处理。

首先，生活垃圾处理装置采用机械分拣技术，通过振动筛、滚筒筛等设备，依据垃圾的粒径大小进行初步分类。

其次，利用风力分选技术，根据垃圾的密度差异，将轻、重物质分离，如纸张、塑料等较轻物质与金属、玻璃等较重物质分开。

再者，借助磁性分选技术，可将铁磁性物质，如废旧钢铁等分离出来。

对于一些复杂的有机垃圾和无机垃圾混合体，还会采用人工分拣或光学识别分拣等方法，进一步提高分类的准确性，确保不同成分的垃圾得到有效分离和后续处理。

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